6 lutego 2020 rozpoczęła swoje zajęcia grupa najmłodszych uczestników projektu. Sześcioosobowa grupa spotyka się raz w tygodniu aby podyskutować o trudnych zagadnieniach związanych z korzystaniem z Internetu oraz sposobach spędzania wolnego czasu. Okazuje się, że ci młodzi ludzie bardzo sprawnie korzystają z nowych technologii ale mają też kłopot z racjonalnym dzieleniem swojego wolnego czasu pomiędzy przyjemności
a obowiązki. Podczas zajęć dyskutowaliśmy nad sposobami wykorzystania telefonu –
i okazało się, że najczęściej kojarzony jest z „graniem”. Posiadanie „własnego telefonu, laptopa, czy tabletu”, postrzegają jako niezbędne dla swojego dobrego samopoczucia. Rzadko wymieniają te nośniki jako urządzenia, które mogą mieć zastosowanie do innych niż przyjemności czynności.

Zajęcia z dziećmi, mają przede wszystkim charakter warsztatowy. Poznawaliśmy swoje zainteresowania i oczekiwaniami. Rozmawialiśmy o uczuciach i emocje, które przeżywamy
w związku z ograniczeniami, jakie stosują rodzicie w zakresie korzystania z telefonu czy komputera. Uczyliśmy się radzenia sobie z trudnymi emocjami takimi jak np.: zawiedzenie („Czuję się zawiedziony, kiedy mama mówi mi, że nie mogę brać telefonu do szkoły”, rozczarowanie („Jestem rozczarowany tym, że tata nie rozumie jakie to ważne, żeby przejść na wyższy poziom”, czy złość („Wkurzam się, jak rodzice nie pozwalają mi grać na komputerze”). Starano się także zachęcić uczestników do innych form aktywności. Podczas zajęć przekazywano także treści związane z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu oraz umiejętnego planowania wolnego czasu.

Zajęcia z rodzicami prowadzone były w formie miniwykładu. Tematyka dotyczyła przede wszystkim konstruktywnego planowania czasu wolnego dla dzieci, edukacji w zakresie zasad obowiązujących w mediach społecznościowych, edukacji dotyczącej doboru gier oraz umiejętności stawiania granic. Na bieżąco, podczas zajęć grupowych, rodzice uzyskiwali wsparcie w zgłaszanych trudnościach wychowawczych. Przedstawiono i zachęcono rodziców biorących udział w warsztatach do stosowania negocjacji jako formy uzyskiwania porozumienia pomiędzy oczekiwaniami dzieci a racjonalną oceną ich potrzeb przez rodzica.

Celina Uherek-Biernat

Działanie realizowane w ramach projektu Rozszerzenie usług społecznych świadczonych przez Wodzisławską Placówkę Wsparcia Dziennego „Dziupla”, który jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2014 – 2020 (Oś Priorytetowa IX Włączenie społeczne Działania 9.2 Dostępne i efektywne usługi społeczne i zdrowotne, Poddziałania 9.2.2 Rozwój usług społecznych i zdrowotnych – RIT Subregion Zachodni RPO WSL 2014-202

 Celina Uherek-Biernat