W realizacji zadania uczestniczyło 36 dzieci, z podziałem na grupy wiekowe: najmłodsza (6-8 lat), starsza (9-12 lat) i najstarsza (13-17 lat). Z terminem realizacji od 3 stycznia 2021 roku do 31 sierpnia 2022 roku.
Głównym założeniem zajęć była poprawa funkcjonowania społeczno - emocjonalnego dzieci i młodzieży poprzez budowanie pozytywnych kontaktów i rozwijanie czynników chroniących przed pojawieniem się zachowań ryzykownych oraz wyrównanie szans rozwojowych.
Program spotkań oparty był o metodę aktywnego uczestnictwa i modelowanie właściwych postaw. Miały miejsce zajęcia grupowe oraz praca indywidualna z zastosowaniem oddziaływań różnych technik: pracy w kręgu, burzy mózgów, dramy, rysunku terapeutycznego, zabaw i ćwiczeń aktywizujących.
Tematyka zajęć mieściła się w sześciu obszarach: integracja, nastrój, emocje, uczucia, samoświadomość i asertywność.
Przez cały okres trwania zajęć socjoterapeutycznych uczestnicy uświadamiali sobie, że stanowią grupę, która ma wiele wspólnych cech, ale posiadają też cechy wyróżniające ich spośród innych i czynią ich jednostkami indywidualnymi. Uczyli się, że siłę mogą czerpać z samych siebie jak i z kontaktów z innymi. Prowadząca stwarzała sytuacje nawiązywania kontaktu, pokazując jak można stworzyć zgraną grupę, opierając się na wskazanych zasadach.
Kolejny cykl spotkań poświęcony był kształtowaniu umiejętności rozpoznawania, nazywania uczuć i emocji, akceptowania ich oraz bezpiecznego uzewnętrzniania. Proponowane zabawy służyły rozpoznawaniu własnych i cudzych stanów uczuciowych, uczyły przyjmowania perspektywy innej osoby, kontrolowania nastrojów poprzez pozytywne myślenie.
Na zajęciach z zachowań asertywnych wychowankowie nabyli praktyczne umiejętności prezentowania swojego zdania oraz sztuki odmawiania, dzięki czemu jest szansa, że lepiej sobie poradzą z presją rówieśniczą, nawiążą zdrowsze relacje oraz rzadziej sięgną po alkohol i inne środki psychoaktywne.
Rozwiązywanie konfliktów, ich przyczyny, umiejętność mediacji, radzenie sobie ze złością i innymi nieprzyjemnymi uczuciami to pretekst do odgrywania scenek sytuacyjnych w kolejnej fazie zajęć.
W ostatniej fazie uczestnicy zaczerpnęli wiedzy związanej z pozytywnym odbiorem własnej osoby, swojego wyglądu oraz cech charakteru.
Zajęcia pomogły dzieciom przyjrzeć się własnemu „ja”, ale też i innym osobom z otoczenia. Ich otwarta postawa z całą pewnością pomoże im w dalszym życiu społecznym i polepszy ich interakcje z innymi ludźmi. W efekcie działań projektowych wzrosła umiejętność wyrażania potrzeb, pragnień oraz własnego zdania. Zwiększyły się kompetencje psychospołeczne dzieci potrzebne im do radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Realizowane treści uświadomiły im poczucie wspólnoty z innymi wychowankami. Dzieci odkryły swoje możliwości i ograniczenia, przyczyniając się do budowania adekwatnego obrazu własnej osoby. Zbudowały poczucie bezpieczeństwa, zaufania i akceptacji, bez których trudno o sukcesy życiowe.
