Uczestnikami zajęć z j. niemieckiego byli wychowankowie WPWD „Dziupla” oraz dzieci z rodzin objętych pomocą asystenta. (12 uczestników - 2 grupy).
W miesiącu kwietniu tematyka zajęć projektowych to: las, jego dary, zwierzęta i ich nawyki oraz pożywienie. Uczestnicy poznali słownictwo związane z zabawami na placu zabaw, urządzeniami w parku miejskim np. huśtawki, zjeżdżalnie. Malowali swoje marzenia, ucząc się wyrażać je w j. niemieckim (czasowniki modalne). Poznali nazwy zwierząt gospodarczych, roślin ogrodowych, owadów. W Dniu Ziemi tworzyli drzewo z zakrętek plastikowych, przybliżając sobie słownictwo związane z ochroną środowiska. Mieli okazję poznać, jak ważny jest recykling dla naszych zachodnich sąsiadów. Malowali scenki z oglądanych bajek, poznając imiona ich bohaterów w j. niemieckim.
Tematyka zajęć projektowych w maju to: nazwy podstawowych emocji, sposoby radzenia sobie z nimi, zachowania, gdy jest się smutnym czy wesołym. Uczestnicy brali udział w różnych zabawach w j. niemieckim np. „Papier, Schere, Stein”, „Memory”,”Kalt, warm”, zgadywanki. Poznali słownictwo związane z Dniem Matki. W zabawie z kołem Fortuny poznali nazwy ćwiczeń gimnastycznych oraz działania tabliczki mnożenia w j. zachodnim. Dzieci śpiewały nowe piosenki o członkach rodziny oraz wesołą rymowankę o częściach ciała. Malowały siebie zaznaczając na obrazku i utrwalając poznane części ciała. Brały udział w słownych konkursach.
Tematyka czerwcowa obejmowała: zajęcia piknikowe, urlop w różnych miejscach, elementy krajobrazu, czynności wakacyjne, dziecko i jego święto, czynności związane ze sprzątaniem mieszkania, domu i pakowaniem na wyjazd letni.
Dzieci rysowały także (prócz wymienionych) inne obrazki tematyczne, m. in. dotyczące wiosny zmian w przyrodzie, marzeń związanych z wakacjami. Wykonywały laurki na Dzień Matki i pisały życzenia w j. niemieckim. Uzupełniały przygotowane przeze mnie karty pracy tematycznie dobrane do zajęć. Pracowały z podręcznikiem doskonaląc technikę czytania. Oglądały bajki z serii „ Deutsch mit Socke”. Poznały tradycję święta mam w Niemczech nieco odbiegającą od obchodów tego dnia w Polsce. Zobaczyły filmik prezentujący ich rówieśników niemieckich. Relacje z zajęć były umieszczone na naszym facebooku i stronie Dziupli.
28.06.2021 odbyło się uroczyste zakończenie zajęć. Dzieci doskonale bawiły się, śpiewały poznane piosenki, brały udział w konkursach słownych i przy małym poczęstunku wspominały spotkania w Dziupli. Na koniec mini-disco przy muzyce współczesnej z Niemiec. Były zdziwione, jak wiele niemieckich grup hip-hopowych prezentuje swoje przeboje w mediach. Na koniec otrzymały dyplomy i upominki. Został wyróżniony jeden uczestnik za stuprocentową frekwencję i otrzymanie tytułu Mistrza Słowa - „Master des Wortes”
Celem edukacyjnym działań projektowych było opanowanie podstaw języka niemieckiego, osłuchanie się z językiem zachodnich sąsiadów, poznanie życia codziennego dzieci innej narodowości oraz tradycji i zwyczajów panujących w Niemczech. Celem profilaktycznym pozostało do końca przełamanie panujących stereotypów, co do Niemców oraz twórcze, ciekawe zagospodarowanie czasu wolnego poprzez urozmaicone metody pracy. Jak tytuł programu sygnalizuje, przeważała zabawa. Na ostatnich zajęciach wychowankowie stwierdzili, że prowadzone w ten sposób zajęcia o wiele bardziej podobały im się od typowych lekcji językowych w szkole. Wypowiedziały się też, które zajęcia im się najbardziej podobały (zajęcia terenowe, podchody z odgadywaniem znalezionych słówek, wszelkie zabawy, bajki w j. niemieckim). Mile wspominały śpiewanie kolęd na rynku miasta. Uznały, że ich koledzy z zachodu mają podobne potrzeby, zamiłowania, zajęcia w czasie wolnym. Te wnioski mogą posłużyć, jako ewaluacja programu. Założone cele zostały w dużym stopniu zrealizowane, co implikuje tezę, że zajęcia były przydatne. Mam nadzieję, że wiedza oraz umiejętności wyniesione z zajęć zaowocują w przyszłości chociażby wzmocnieniem motywacji do nauki języków obcych, ale też do innych przedmiotów. Obserwacja życia codziennego rówieśników z innego kraju pozwoli dzieciom szerszej spojrzeć na otaczający świat, tolerancję innych narodowości a jednocześnie identyfikację ze swoją grupą społeczną: rówieśniczą, szkolną, rodzinną, narodową. Poszukiwanie swojej tożsamości bowiem jest o wiele łatwiejsze przy otwartej postawie na innych ludzi, w tym mieszkańców różnych miejsc na globie.
Prowadząca zajęcia: Małgorzata Pawlas
